Helga Kraljik

Sanja Jelaković Kühner

Detaljna razrada scenatija podučavanja u prilogu
Ciljevi

osvještavanje mogućnosti AI: personaliziranje iskustva učenja  automatiziranje zadatke koji se ponavljaju i pružanje trenutne povratne informacije
uporabom AI doživljavanje iskustava različitih uloga u tehnologiji
razvijanje jezičnih vještina (višejezičan pristup temi)
motiviranje učenike da razumiju najnovije trendove i izgrade važne digitalne vještine
bolje povezivanje širokog raspona STEAM područja
Razumijevanje sistema rada i progrma LEGO robota
stvaranje trodimenzionalnih objekata 
razvijanje digitalnih vještina (upotreba digitalnih alata)
razvijanje vještine prevođenja kao osnove za međukulturalnu komunikaciju
razvijanje multimedijske pismenosti 
promicanje interdisciplinarnosti
poticanje suradničkog učenja
poboljšanje timskih vještina i grupne dinamike
Obilježavanje Dana Europe - dana razmišljanja o suradnji  prosperitetu i miru na europskoj  ali i svjetskoj razini
razvijanje mekih vještina (komunikacija  kreativnost  kritičko mišljenje i suradnja)

Gotov materijal

Multilingual AI

Ciljevu:

poticanje višejezičnosti 
primjena metode kombiniranog učenja i razvijanje transverzalnih vještina uz digitalno opismenjavanje u kombiniranim i hibridnim mobilnostima
obrazovanje za okolišnu održivost i aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom životu EU-a
promicanje novog  europskog Bauhaus - lijepa, održiva i zajednička budućnost
unapređivanje kvalitete škole: - podizanje motivacije nastavnika te poticanje na napredovanja skupljanjem bodova, kvalitetnije praćenje i vrednovanje napredovanja učenika

Aktivnost - upute u učeničkom uratku, ali i u slici u prilogu.

Lijepa škola 

Učenici istražuju i kritički promišljaju što školu čini lijepom (estetika, kultura, način učenja, tehnologija)
Učenici osmišljavaju školu u kojoj je ugodno i lijepo raditi i boraviti (način rada u školi, uređenje škole). 
Učenici predlažu načine kako učiniti prostor vlastite škole ugodnim za rad i boravak.

La mia scuola - vorrei una scuola bella, sostenibile, inclusiva

la-mia-scuola

Pensa a un progetto che potresti realizzare per seguire le R scelte A SCUOLA. Pensa al cibo, ai vecchi vestiti o contenitori, barattoli, bottiglie, oggetti rotti o vecchi...

Clicca su +, scrivi il tuo nome sulla nuova slide e presenta le tue idee.

Puoi lavorare in coppia.

Ciljevi:

poticanje višejezičnosti 
primjena metode kombiniranog učenja i razvijanje transverzalnih vještina uz digitalno opismenjavanje u kombiniranim i hibridnim mobilnostima
obrazovanje za okolišnu održivost i aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom životu EU-a
promicanje novog  europskog Bauhaus - lijepa, održiva i zajednička budućnost
unapređivanje kvalitete škole


Costruire scuole con il Bauhaus

Na zadnjim satima u nastavnoj godini uvježbavamo futur I.

Učenici u grupama ponavljaju gramatčke strukture  osmišljavaju rečenice pazeći na konjugaciju pomoćnog glagola. 

Učenici završavaju rečenicu:

Quest'estate io...

(primjeri: visiterò l'Italia con gli amici di classe/andrò al mare/ berrò Aperolspritz a Venezia...) 

Učenici rade na A3 papiru uz mogućnost ilustriranja uradaka

Quest'estate io...

Luka Filipović

Tea Lacković

S pomoću jezika izražavaju se misli, osjećaji i stavovi, stoga se u digitalnome obrazovnom sadržaju razvijaju komunikacijske vještine i vještina upotrebe jezika u različitim životnim, svakodnevnim komunikacijskim situacijama. U različitim aktivnostima učenici će usvajati jezične vještine slušanja, čitanja, pisanja i govorenja. Sadržaji, tekstovi i zadatci oblikovani su tako da omogućuju razvijanje čitalačke, informacijske, kulturne i medijske pismenosti te istraživanje putem vlastitih iskustava.  Tijekom obrade sadržaja videolekcija, učenike se uz poticanje usvajanja ishoda, potiče i na oblikovanje i iskazivanje vlastotog mišljenja i stavova. Različitim aktivnostima i zadatcima učenici će nova saznanja dovoditi u vezu s prethodno stečenim znanjem, povezivati ih s vlastitim iskustvom, ali i s rješavanjem problemske situacije. Potaknuti različitim sadržajima, iskustvima i doživljajima, učenici će i sami kreirati vlastite stvaralačke sadržaje.

Digitalni obrazovni sadržaj za 6. razred osnovne škole za nastavni predmet Talijanski jezik

talijanski-jezik-6

Digitalni obrazovni sadržaj za 7. razred osnovne škole za nastavni predmet Talijanski jezik

talijanski-jezik-7

Digitalni obrazovni sadržaj za 8. razred osnovne škole za nastavni predmet Talijanski jezik

talijanski-jezik-8

Kolinda Gabrilo

Scenarij poučavanja - tema La città
Listić - pisanje Vivere in città

La città

la-citta

Uvježbavanje naziva za nacionalnosti na talijanskom jeziku kroz igru. Pet igara i radni listić, križaljka.
 - Chi sono e di dove sono? - učenici na osnovi prikazane slike poznate osobe moraju reći koje je nacionalnosti.
- Di dove sono? board game , učenici bacaju kocku i na polje koje stanu moraju reći koje je nacionalnosti osoba prikazana na slici i iz koje države dolazi
- Di dove sono? -igra memorije, 
- Il tris, igra kružić križić, 
-Nazionalità e paesi , board game, ako učenici stanu na polje sa slikom zastave trebaju pitati tko živi u toj državi..npr. Chi vive in Austria?, ako stanu na polje sa slikom osobe trebaju pitati gdje živi ta osoba..npr. Dove vivono gli austriaci?, 
- križaljka nacionalnosti

Nazionalità e paesi

nazionalita-e-paesi

Jedan školski sat na temu ekologija plus listić Cosa posso fare per proteggere la natura? (la scrittura)